首先，我们来看原文：“磨针溪，在眉州象耳山下。世传李太白读书山中，未成，弃去。过是溪，逢老媪方磨铁杵。问之，曰：‘欲作针。’太白感其意，还卒业。”
接下来是朗读停顿的划分建议：
- 磨针溪，在眉州象耳山下。
- 世传李太白读书山中，未成，弃去。
- 过是溪，逢老媪方磨铁杵。
- 问之，曰：‘欲作针。’
- 太白感其意，还卒业。
这样的停顿划分能够帮助读者清晰地把握句子结构，同时也能更流畅地进行诵读。通过这种方式，不仅可以提高对文本的理解力，还能增强记忆效果，使学习过程更加高效有趣。希望每位同学都能从这个小故事中学到持之以恒的精神，并将其运用到自己的学习与生活中去。
