在教育学领域，教学原则是指导教师进行教学活动的基本准则，它反映了教学过程中的基本规律和内在要求。其中，“教育性教学原则”是一个具有重要意义的概念，它强调教学不仅是知识的传授过程，更是思想品德、价值观和综合素质培养的重要途径。

“教育性教学原则”指的是在教学过程中，教师不仅要注重学生知识的掌握和能力的提升，还应重视对学生的思想引导和道德熏陶，使教学活动成为全面育人的重要手段。这一原则强调了教学与教育之间的统一性，即教学不仅仅是“教书”，更是“育人”。

该原则的核心在于：教学内容的选择、教学方法的运用以及教学环境的营造，都应服务于学生的全面发展。教师在教学中应注重激发学生的求知欲，培养其独立思考能力和创新精神，同时引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观。

在实际教学中，教育性教学原则体现为多个方面。例如，在课堂上，教师可以通过案例分析、情境模拟等方式，将道德教育自然地融入到学科教学中；在课外活动中，通过组织社会实践活动、志愿服务等，增强学生的社会责任感和集体意识。此外，教师自身的行为举止、言谈举止也对学生的成长产生潜移默化的影响，因此教师应以身作则，发挥示范作用。

教育性教学原则的贯彻，有助于实现素质教育的目标，推动学生在德、智、体、美、劳等方面的协调发展。它不仅提升了教学质量，也增强了教育的实效性和感染力，使学生在学习知识的同时，获得良好的人格塑造和价值引领。

总之，“教育性教学原则”是现代教育理念的重要组成部分，它要求教师在教学过程中始终坚持育人为本，把知识传授与思想教育有机结合起来，为培养全面发展的社会主义建设者和接班人奠定坚实基础。