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在日常生活中,我们常常会接触到各种各样的数字组合,其中一些可能代表特定的意义或功能。例如,“33”这个数字组合,如果单独看它,可能只
教学目标:1 知识与技能:学生能够理解课文内容,掌握生字词,正确流利地朗读课文。2 过程与方法:通过分角色朗读、小组讨论等方式,培