原文如下：
初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。
接下来我们按照句子结构和语义来划分朗读节奏：
- 初，权/谓吕蒙曰：“卿今/当涂掌事，不可/不学！”
- 蒙/辞以军中多务。
- 权曰：“孤/岂欲卿/治经为博士邪！但当/涉猎，见/往事耳。卿言/多务，孰若/孤？孤常/读书，自以为/大有所益。”
- 蒙/乃始就学。
- 及鲁肃/过寻阳，与蒙/论议，大惊曰：“卿今者/才略，非复/吴下阿蒙！”
- 蒙曰：“士别三日，即更/刮目相待，大兄/何见事之晚乎！”
- 肃遂拜蒙母，结友/而别。
这样的节奏划分可以帮助我们更好地把握句子的停顿和语气，从而在朗读时更加流畅自然。同时，通过这种方式，我们也能感受到古人对话中的逻辑层次和情感表达。
《孙权劝学》的故事告诉我们，无论处于何种境地，学习都是提升自我、开阔眼界的重要途径。希望每位读者都能从这篇短小精悍的文章中汲取力量，在人生的道路上不断前行。
