首先，我们需要理解这个问题的设计意图。通过这样的题目，老师希望学生能够跳出常规思维模式，不再局限于数字计算，而是尝试从其他角度去寻找答案。这不仅有助于培养学生的创造性思维，还能让他们学会如何在面对未知或看似无解的问题时保持冷静和理性。

其次，对于这样一个没有固定答案的问题，我们可以鼓励学生们提出自己的观点，并且支持他们的想法。例如，有的同学可能会根据船上的动物数量推测船长可能有丰富的航海经验；有的同学则可能会结合生活常识，认为船长的年龄应该与船只的安全性和稳定性有关。这些都是值得尊重的想法。

再者，这个问题也提醒我们，在教育过程中，除了传授知识之外，还应当注重培养学生的综合素质。包括但不限于批判性思维、团队合作精神以及解决问题的能力等。这些软技能在未来的学习和工作中都将发挥重要作用。

最后，值得注意的是，虽然这个问题看似简单，但它实际上涵盖了多个学科领域的知识，如生物学（了解不同种类的动物）、物理学（考虑船只载重等因素）和社会学（探索人与自然之间的关系）。因此，在解答此类问题时，可以引导学生多角度地进行分析，从而达到全面发展的目的。

综上所述，“船上有75头牛，35头羊，问船长几岁老师说”不仅仅是一道测试智力的题目，更是一种促进成长的方式。通过这种方式，可以让学生认识到学习的乐趣所在，并且学会用开放的心态去迎接各种挑战。